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我是人民教师读后感

2015-07-28 11:36 jory 来源 : 伴宝网 手机版

  我是人民教师读后感(一)

  本学期根据科研处的安排,认真学习了《我是人民教师》这本书,书中宋犀堃老师分章别类详尽地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有实力、会沟通、有进取心的教师。而我印象最深刻的是书中的一则实例《难忘的八个字》-----“我希望你是我女儿”

  故事讲了一个天生兔唇的小女孩,她怪异的模样很受人厌恶。二年级时,她进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,很可爱,每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比作者更爱这位老师,因为事情是这样的:在作者生活的国度,小学低年级同学每年都有耳语测验。测验时,每个同学都要用右手捂住右边的耳朵,这时老师在讲台上轻轻说出一句话,那个测试的孩子则要把这句话复述出来。作者的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。作者只好用右手紧紧捂住右耳的同时,悄悄把右手稍稍抬起一点,这样就足以听清老师的话了。令她绝没有想到的是——那位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说出的,竟是一句让她铭记一生,或者说影响了她一生的话:“我希望你是我女儿!”

  如果我们能够设身处地地感受故事中的这位小女孩因为生理上的缺陷而承受着的沉重的自卑的话,我们就一定能体会到故事最后这位老师简短的一句话所具有的不平凡的力量。一句话能真切的温暖一个人的内心,也能深深的触动每个人的心灵。

  这个温暖的故事,让我真切地理解到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量。爱心第一是教师职业道德最集中的体现,教师要象对待自已的子女那样对待每一个学生,把爱洒向每一学生。宽容是信任是鼓励,它是一缕阳光,照亮了学生的心田;它是一粒爱的种子,会在学生的心中萌芽。面对我校学生的特点,作为一名教师应该给予更多的宽容和爱心

  一、对学生思想认识水平要宽容。

  学生常见的错误从思想认识上分析,有几种情况。一种是“认识偏颇”,例如纪律上总是不能严格遵守,迟到早退,打架闹事等等,他们不能认识纪律与自身成长的关系,轻看了纪律的作用,认为可有可无。甚至认为纪律是束缚学生的绳索,以藐视或违反纪律为自豪。教师对此首先要能认识行为背后的思想病源,这样才能心平气和采取宽容态度;对于急躁和严厉,就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄复杂。一种是“认识缺陷”。例如处理男女同学关系问题,不少中学生的认识还停留在小学阶段;人长大了,在此问题上认识却没有相应提高,出现空档。因而把握不住分寸,引出一些矛盾,以致出现早恋。再如有些学生受社会不良影响,闹义气讲哥们,结帮斗狠,吸烟饮酒,讲吃讲穿。而学校和家庭没有及时的具有针对性的思想教育,造成认识空档。对这些,教师首要的事是能够宽容,不能惊惊乍乍,见风是雨,上纲上线;而应重点进行认识缺陷的弥补,耐心提高其有关的认识,并允许有反复。在这类事上学生是非常敏感的,一旦处理不慎自尊心极易受到伤害,背上沉重包袱,工作处于被动。

  二、对学生行为自控能力要宽容 。

  我校学生的自控能力较差,有些道理不是不懂,而是管不住自己。他们往往也恨自己,可是一遇具体事就旧病复发。对此老师同样不能心急苛求,要从具体行为上进行耐心矫正;一般不同时提出几个要求,要抓住重点分期解决,必要时教师应进行具体的技巧性指导。

  三、对学生自我矫正能力和知识水平要宽容。

  由于上述自控能力方面的三个原因,学生自我矫正必然有一个长期的过程,对此教师要有思想准备 ,不要期望朝发夕至立竿见影。反复是必然的,进度缓慢也是必然的,但进步是肯定的。

  总之,爱一个学生等于培养一个学生,讨厌一个学生意味着毁掉一个学生。我们教师要时时刻刻告诫自己,我们教育面对的是活生生的个体,我们要注意到每一位孩子的困难并及时给与帮助,多为他们提供、创造交流经验和合作学习的机会,逐渐增强他们的自信心和自我力量。

  我是人民教师读后感(二)

  今天二月二十九号,我花了半天的时间看完了这本书。它是以叙述故事的形式展开的,讲述了一位青年教师是如何的坚守她的岗位和如何真诚的对待自己的学生的故事。

  位红燕,她是一名乡下教师,她任教的地方所有的老师对待学生和学生的成绩都抱着游戏的态度,平时那些教师在课后就互相之间打牌,拉拉家常,更甚的是老师还喜欢在背后嚼人家的家事,一旦某某人之间有冲突了,他们都抱着看好戏的心态,这一点让我觉得可耻,他们不配担任教师这神圣的职业。而位红燕去以德报怨,大事化小,小事化了的待人,对待自己的学生就像是对待的孩子。

  位红燕,她是初中五班的班主任,她的老公是一名军人,他们夫妻两过着牛郎织女般的生活,一年难得见上一面,她把对丈夫的思念和爱全部放在了自己的学生身上。她不因为其他老师的松懈态度而对待自己的学生,她在自己的班级进行改革,她的课堂是随机应变的,善于利用周围的事物进行讲课,她的班级是全校最好的,学生也能很好的配合老师进行活动,在班级进行爱心教育。她怕雷,但是当她知道自己的学生准备跳江自杀时,她冒着雷电和大雨去救小孩。后来班里多了一名问题学生,这名学生意外怀孕了,这件事情被一名一直对她充满恨意和不满的老师知道了,那名老师在背后一直说某某老师班上一名学生怀孕了,就是跟某某老师学的,把位红燕老师说的很难听,但是位红燕想到的是这位学生的未来,后来由于某些事情,位红燕老师把所有跟她无关的事情都揽到自己的身上,帮助那名学生拜托了被毁的命运,也导致了那名老师对她的不满。她是多么的无私啊和伟大啊。四川大地震的时候,她当时怀着孕,她不顾危险义无反顾的帮助孩子逃生,甚至用自己的身体为学生抵挡落下来的石砖,自己的胳膊被砸伤了。一位总是在学校找她碴的老师在逃生中被瓦片砸到了头和身体,她不顾自己的生命危险背起那名老师逃生,这是大爱,无私的爱,不管人家怎么对待自己,自己总是以德待人。大地震使得她的丈夫在救援中牺牲了自己的性命,无论她背负着多大的伤痛,她还是回到了自己的岗位和孩子们在一起,她自己说,我放不下孩子们啊。

  而那位我上面提到的那位老师,她叫杨柳,她就是典型的另一面。她不顾自己教师的身份在课堂上和课后都大声大骂,什么脏话都说的出来,更甚的是她在课堂上会辱骂孩子,对孩子进行体罚,动不动就会把学生的父母喊来学生,让父母回去体罚孩子,她班上的学生都不喜欢她。

  所以我觉得作为一名人民教师,对待学生因该像对待自己的孩子一样,平时多和学生进行沟通交流,了解他们的思想和兴趣,关注学生的日常生活,像体罚与辱骂学生是万万不可使的,这会严重损伤孩子的自尊心,注重自己的师表和言语,过激的言语会像一把剑刺伤人的感情。和孩子沟通要有方法,保护好学生的隐私,就像位红燕老师,她知道自己办公室的老师很八卦,所以她在和学生沟通使用纸,进行书写形式的沟通,这严重尊重了学生,学生才会真诚的对待你。位红燕老师在自己的课堂进行改革,也启发我们在教学过程中不应该一沉不变要学会灵活应变。

  我是人民教师读后感(三)

  初次拿到这本厚336页的书,我曾怀疑自己是否有毅力读完它。当我打开目录看,发现此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略,一共包含180天,几乎覆盖了整个学年的教学时间,每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议。一个个策略吸引着我不舍得中断,于是一口气读完了整本书。之后,又细细品读了一番。

  这180天的教学技巧有很多感同身受,比如给家长发表扬信、报喜单,给学生写小纸条,利用教室的墙壁展示学生的优秀成果、展示学生的照片等等,自己在平时的教育教学中也采用着一些小的策略,收到了很好的效果。读了《我是人民教师读后感》,从中学习到了更多的教育教学策略,受益匪浅。

  “我希望你们都知道我很关心你们,不仅仅是因为你们是我的学生,而是因为你们本身就是值得我关心的人。对我而言,你们身上所发生的每一件事情都是非常重要的。我想让你们知道,在你们遇到挫折 时,我会永远站在你们身边为你们提供帮助;在你们为一个问题而苦恼时,我会永远为你们提供我最好的意见;在你们需要倾诉时,我会随时借给你们一双倾听的耳朵;所以,不要犹豫了,快到我这里来吧,我将永远为你们腾出时间。我虽然不能保证能为你们找到正确的答案或者解决问题的最佳方式,但我一定会竭尽全力尝试任何我能想到和做到的方法来帮助你们。”在初三开学的黑板报上我将这段话作为班主任心声。我毫无顾忌的告诉同学们这是我从书上抄来的一段话,但是这代表了我的心声。我愿意和同学们一起奋斗 、一起欢笑,无论在学习 上还是生活上遇到任何问题,随时随地都可以来找我!当我大声告诉同学们我的心声时,从他们神情上看得出来,他们感觉很欣慰,感觉我就是他们的靠山。

  教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之,冷漠的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心的真诚沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用情去施教,用爱去开导,像所有卓越老师那样,用真情、爱心换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的尊敬和爱戴。


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